多言語多文化共生の日本語教育実習を通してみて非母語話者教師の役割
要旨 本研究は、多言語多文化共生日本語教育を目指す実習を取り上げ、そこにおける非母語話者
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日本語学校に通う留学生の動機づけの要因 ─半年間のネットワークの変化から─
要旨 日本語学校に通う留学生の日本語学習への動機づけと、ネットワークの関係を調査した。そ
ブラジルにおける在日経験帰国児童生徒(CAEJ)の日本語環境とモチベーション ─ビリチーバ・ミリン市での事例を中心に─
要旨 本稿は､中島･根川によって2000年～2003年に実施された国際交流基金サン・パウ