Japanese Language Learning Strategies by High and Low Achievers
Abstract Considerable research has provided e
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教師の自己成長につながる「コース評価活動」の試みと考察 ─レベル別複数クラスから成る留学生向け日本語会話コースの場合─
要旨 本稿は、一つのコースを共同で担当する教師たちが、担当クラスの学生評価（アンケート）
学習者作文に対するピア・フィードバックの分析 ─フィードバックの教示と推敲の二つの観点から─
要旨 本研究は、フィードバックの教示と推敲の二つの観点から、学習者作文に対する学習者のフ
日本語授業における 誤用訂正に対する 学習者・教師意識の学年間比較 ─中国の大学の場合─
要旨 中国の大学での日本語授業における教師の誤用訂正に対する学習者・教師の意識を，学年間
初対面会話における韓国人日本語学習者の自己開示の研究
要旨 本研究では，日本語母語話者同士，韓国語母語話者同士の初対面会話および，韓国人日本語
「申し出の断り」表現における日本語・タイ語母語話者、 およびタイ人日本語学習者の意味公式使用の相違
要旨 本研究は、日本語・タイ語母語話者、および学習者の「申し出の断り」表現における意味公