多義語の意味学習を促進する処理水準の効果
要旨 本研究は、多義語の未知の意味である派生義を学習する場合、どのような学習法が有効であ
要旨 本研究は、多義語の未知の意味である派生義を学習する場合、どのような学習法が有効であ
要旨 本研究では、母語にも漢字語彙が存在する漢字圏の中国人日本語学習者(以下、CNS学習
要旨 本研究は文脈アプローチのビリーフ研究であり、①学習者自身による学習過程の管理、②問
要旨 日中同形語は、日本語と中国語の意味的関係に基づき、S語(同義語)、D語(異義語)、
要旨 本稿は、日本語母語話者と初級日本語クラスの学習者が対話を通して周囲の事象や経験を共