日本語教室の相互行為における『話題』の専有（appropriation）―「対話」の談話分析を通して―
要旨 本研究の目的は、学習者の自己形成や自己実現を射程に入れた日本語教室の相互行 為のあ
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中国語を母語とする日本語学習者によるカラ格主語文の処理メカニズム
要旨 カラは、通常起点を示す助詞として使用されるが、稀に主語を標示することがある。 本研
就労外国人の記述に対して人事担当者が用いる評価基準 -工場労働者の履歴書の志望動機欄の記述に焦点を当てて-
要旨 本稿では就労外国人が書いた履歴書の志望動機欄の記述を人事担当経験者がどのよ うに評
ピアサポートを活かした教師の内省活動『TRPS』の効果
要旨 近年の学習者の多様化に伴い､教師は内省的実践家として自己成長を続けることが求められ
専門語学習サイト『経済のにほんご』の開発
要旨 一般日本語教育では中学程度の少数の専門語しか学習しないが、大学で専門教育を 受ける
日本語アクセントの知覚と産出の関係と聴解力の予測 -中国語を母語とする日本語学習者を例に-
要旨 本研究では、日本語のアクセントの正確な知覚や産出の能力の関係とこれらが聴解 にどの