【特集】ポストコロナを見据えた日本語教育―インストラクショナルデザインに学ぶ―
withコロナ時代における日本語授業の設計 ─インストラクショナルデザインの手法を生かして
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日本語指導が必要な児童生徒にオンライン支援が行える 大学生サポーターの養成
要旨 本稿では、日本語指導が必要な児童生徒へのオンライン支援が行える人材を養成す るカリキ
ロシア語を母語とする日本語学習者に対する 助数詞の教室指導の効果 ─ インプット活動とアウトプット活動の比較 ─
要旨 本研究では、ロシア語母語話者を対象とし、日本語の助数詞に対するインプット重視の活動と
「ほめに対する応答」の日中対照分析 ─ 親疎関係に焦点をあてて ─
要旨 本稿では、日本語と中国語の初対面・友人同士の会話における「ほめに対する応答」に着目し
Capturing L2 Oral Proficiency with Composite CAF Measures: A Focus on Fluency
Summary Despite an emphasis on oral communica