読解授業における再話 ―学習者ペア活動の相互行為分析―
要旨 再話は、「ストーリーを読んだ後に原稿を見ない状態でそのストーリーの内容を知らない人
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コンピュータを媒介したピア・レスポンスの実践と評価 ―対面による活動との比較を通して―
要旨 ピア・レスポンス実施の際、時間的制約がある。この問題を解決するため、コンピュータを
中国人日本語学習者の人を表す接尾辞の派生語習得に影響する要因
要旨 中国人日本語学習者200名を対象に、日本語の人を表す接尾辞を付加した派生語の理解に
-現場と研究が一体となってこそ日本語教育の進展がある-