1994 No.02 – 小出記念日本語教育学会

日本語文法論の創造性：ICU教科書によせて

　さきほどＩＣＵの校内を歩きながら、わたしが初めて日本にきた時のことを思い出しました。１

　ネウストプニー先生がＩＣＵの教材についてお話しになるとうかがった時、私は「しまった！」と

１．はじめに　授業の評価は、教師、学習者の両方の立場から語られることが多いが、「今日の授

１．はじめに　日本語教育学の一分野としての日本語教育史は、これまで主に地域別の通史として

１．はじめに　日本語教育における漢字指導は、文法・文型説明等に多くの時間をとられ、限られ

０．はじめに　日本語教育において、格助詞の習得は初級学習者にとって困難なことの一つに挙げ

1．研究の背景　最近、日本語の読解においてもストラテジーが注目されるようになり、ストラテ