CAIの展望と可能性 ─科学技術日本語読解支援システムの日米共同研究─
1．ＣＡＩ利用の意義と位置づけ 日本語教育において、なぜＣＡＩ（ComputerAssis
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日本語学習者と母語話者の合同授業における母語話者フィードバックについての研究
この論文は現在ウェブサイトに掲載するための許諾の手続きをしています。印刷媒体の論文集『小出
初級学習者の対するイメージ介入によるカタカナの指導について
０．はじめに 日本語初級学習者に対する文字指導では、文法項目を習得することに力が注がれる
中国人学習者を対象としたピア・レスポンス ─ビリーフ調査から話し合いの問題点を探る─
要旨 本稿では、中国人学習者19 名を対象にピア・レスポンス活動を実践し、話し合いの問題
帰国学生のための読解教育 ─構成と論拠の読み取りを中心としたクラス活動─
１．帰国学生の背景と教授会メンバーのニーズ 海外に滞在する日本人の子供の増加や滞在期間の
調査と発表を中心にした実践的話し方指導の試み ─『実践力のつく日本語学習』インタビュー編および同アンケート編について─
１．はじめに 初･中級の話し方や会話の教育では、テキストに出てくる文型や語彙を使った会話
国際学校児童による日英語の説明文調査研究
要旨 日本の国際学校（インターナショナルスクール）では、教育言語として英語が使われており
非漢字系日本語学習者に対する漢字導入法の検討 ─眼球運動を通して─
１．はじめに 母語の表記にアルファベットを用いる非漢字系日本語学習者、特に初級学習者にと
教育現場から聞こえてくるこれからの教授法 ─教授法分科会序文─
1．はじめに 日本語教育の現場を取り巻く諸問題の中でも教授法の問題は常に大きな位世を占め