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要旨

　日本の国際学校（インターナショナルスクール）では、教育言語として英語が使われており、外国語科目の一つとして日本語が教えられている場合が多い。そして一般的に、国際学校の児童・生徒の多くは、英語または日本語以外の言語が母語というイメージがあるが、児童・生徒の中には、家庭での使用言語が日本語である場合もある。そのような環境下では、日常生活で日本語を使う頻度が高いためか概して子どもたちの日本語での会話は大変に流暢である。しかし、日本語教師や保護者からは「日本語の会話力と比較して読解力や作文の熟達度、漢字の習得には個人差が見られる」という声をよく耳にする。では、本当に読解や作文、そして漢字の習得度には個人差が見られるのであろうか。

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国際学校児童による日英語の説明文調査研究 - 秋野麻里子

A Research of the Advanced Japanese Students' Writing at an International School - AKINO, Mariko