2003 No.11
音声付き読解教材を利用した口頭発表指導 ─「目型」の発表から「耳型」の発表への転換─
工藤嘉名子
要旨
「ブックレボート」形式の口頭発表は、文字教材に依存した「目型」の発表になりやすく、漢字語彙の読みや複合語のアクセントなどに、誤りや不自然さが生じやすい。そこで、本研究では、プックレポートにおける音声面での意識化と向上を目指して、学部留学生８名を対象に、朗読音声付き読書支援システム『新書ライブラリー』を用いた口頭発表指導を試み、その効果を検証した。中間発表と最終発表を比較した結果、漢字語棄の読みや複合語のアクセントなどに改善が見られた。また、音声面の向上は、音を意識した「耳型」の学習ストラテジーに支えられていることがわかった。以上の結果から、音声面での意識化を促す活動を指導に組み込むことにより、「目型」の発表から「耳型」の発表への転換が可能であると結論づけられた。
音声付き読解教材を利用した口頭発表指導 ─「目型」の発表から「耳型」の発表への転換─ - 工藤嘉名子