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要旨

　本研究では、中国における日本語コロケーションの教育を改善するために、中国の大学一年、二年で最も広く使われている四種類の日本語教科書に見られるコロケーションを調べ、教科書間の比較を行った。今回の調査で明らかになったことは、第一に、各教科書が取り扱うコロケーションは頻度も種類も一致していないことから、中国の日本語教育においてコロケーションに関する統一的で明確な基準がないことが分かった。第二に、各教科書は程度の差こそあれ表現が古く、不適切なコロケーションを提示している傾向が見られた。第三に、各教科書はコロケーションの提示方法において主に暗示的な方法を取っていることが分かった。最後に、教科書の問題点を指摘した上で、今後の改善点及び各教科書が取り入れるべきコロケーションリストの提案を試みた。

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中国の日本語教科書におけるコロケーションの 提示状況に関する一考察 -－教科書間の比較を中心に- - 李文平

A Comparison of Collocations Collected from Japanese Textbooks in Chinese Universities - LI, Wenping