アサイド – ページ 11 – 小出記念日本語教育学会

スリランカの日本語教育への協力 ─中等教育機関のスリランカ人教師支援─

要旨　スリランカでは日本との国及び民間レベル双方の交流が盛んになった1980年代後半から

１．はじめに　日本とフランスは、近年、政治、経済、文化などの様々な面において交流が活発

1．はじめに　日本語の疑問表現の下位類型として「確認要求の表現」（国語研1960）「疑似

要旨　近年、インターアクションは「学びは他者との相互交渉の中で実現する」とする学習観から

０．はじめに　本稿ではいわゆる朝鮮族母語である朝鮮語と同等の意味で韓国語という用語を使用

１．はじめに　今日は、”On the Anaphoric NP Constr

要旨　あいづちをはじめとする聞き手の言語行動は会話の媒体（電話か対面か）によってどのよう

１．目的　電子メールを利用した日本語の作文通信教育の成果を知るためには、通信教育の対象と

はじめに　日本語の予備教育における初級段階を終えた学習者は、よりレペルの高い日本語をめざ

要旨　日系ペルー人の出稼ぎは当初男性のみが対象で，長引く別居から離婚に至る家庭が増え，ペ