アサイド – ページ 21 – 小出記念日本語教育学会

日本語学習者の意味ネットワーク構造 ─日本語母語話者との比較から─

要旨　本稿は日本語学習者の意味ネットワーク構造を日本語母語話者との比較から，量的・質的に

１．はじめに　日本語教育において学習者の日本語力を測る能力テストの難易を安定させることは

　「日本事情とその教育」が即自的に試行しつつある知的・教育的活動形態には、近代知批判の視座

要旨　本稿の目的は、三人の日本語教師が行った調在・研究の過程と内容を、事例を通して報告す

1. Introduction In everyday life, we ask for

　現在，教材，教室とは何かについて，教材作成など具体物をとおしてとらえ直すことを試みている