日本語教育の読解教材における「こと」の分析
１．はじめに 日本語の授業で学習者の読解教材を選択する際、その教材にはどのような日本語が
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語順と特立提示機能に関する試論 ─新規項目導入形式を手がかりとして─
１．コンテクストと言語形式 我々は、ことばという手段を用いることによって、きわめて創造的
教育現場から聞こえてくるこれからの教授法 ─教授法分科会序文─
1．はじめに 日本語教育の現場を取り巻く諸問題の中でも教授法の問題は常に大きな位世を占め
日本語版グレイディド・リーダーの開発に関する基礎的研究
要旨 英語教育では、多読は有効であるとの報告が数多く、多読を可能にするグレイディド・リー
年少日本語学習者と成人母語話者による会話に関する一考察 ─「意味交渉」の変化の観点から─
この論文は現在ウェブサイトに掲載するための許諾の手続きをしています。印刷媒体の論文集『小出
Australian National Curriculum Guidelines for Japanese -Applicationto Japan-
Purpose of study The purpose of this paper i