2013 No.21
読みの目標が読解過程に与える影響 ─上級日本語学習者のケーススタディ─
封靜宜
要旨
本研究は伝達目標と批判目標を上級日本語学習者に課し、その読解過程が目標に よってどう異なるのかを読解前、読解中、読解後に分け検証した。その結果、「批判 目標」はモニタリングが多く行われ、文章の正しさを考えながら読むという先行研究 の結果と一致した結果が示された。どちらの目標でも文や段落の重要度の判断は一致 しているが、重要と判断した箇所に対する行動には差が見られた。「伝達目標」では 筆者の主張を理解するという行動が中心となっているが、「批判目標」では、反論す るために、主張、論拠を注意深く読み、キーワードの意味を明確にする行動が促進さ れるという新たな知見が得られた。
読みの目標が読解過程に与える影響 ―上級日本語学習者のケーススタディ― - 封靜宜