初対面会話における韓国人日本語学習者の自己開示の研究
要旨 本研究では，日本語母語話者同士，韓国語母語話者同士の初対面会話および，韓国人日本語
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「申し出の断り」表現における日本語・タイ語母語話者、 およびタイ人日本語学習者の意味公式使用の相違
要旨 本研究は、日本語・タイ語母語話者、および学習者の「申し出の断り」表現における意味公
Japanese Language Learning Strategies by High and Low Achievers
Abstract Considerable research has provided e
教師の自己成長につながる「コース評価活動」の試みと考察 ─レベル別複数クラスから成る留学生向け日本語会話コースの場合─
要旨 本稿は、一つのコースを共同で担当する教師たちが、担当クラスの学生評価（アンケート）
学習者作文に対するピア・フィードバックの分析 ─フィードバックの教示と推敲の二つの観点から─
要旨 本研究は、フィードバックの教示と推敲の二つの観点から、学習者作文に対する学習者のフ
日本語授業における 誤用訂正に対する 学習者・教師意識の学年間比較 ─中国の大学の場合─
要旨 中国の大学での日本語授業における教師の誤用訂正に対する学習者・教師の意識を，学年間
多分化共生社会構築のための一方策 「分かってもらえる日本語」の提案 ─増加する外国人研修生を背景に─
要旨 近年、生活者として来日する外国人数の増加が著しい。本稿は日本語を母語とする日本人と
教室内外での出来事による学習者の「学習意欲」の変動とその背景となる心理的要因 ─「可能性の予期」に注目して─
要旨 本庁舎では、教室内外における学習者の「学習意欲」の変動の実態を知り、その背景にある
討論の結論に至るまでの過程 ─日中談話の対照研究─
要旨 本研究では、日中両言語で行われた、仕事あるいは恋人の条件の順位を決める討論の談話資
中国人日本語上級学習者の語用論的特徴の一考察 ─依頼に対する断りパターンから─
要旨 本稿は、人間関係を維持する為に重要であるといわれる切り出しと終結部に焦点を当て、中