若年層日本語母語話者のくだけた会話に現れた技巧の分析 ─日本語教育の立場から─
要旨 本稿は若年層日本語母語話者のくだけた会話に現れた技巧を分析し、その結果を日本語教育
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海外の非母語話者日本語教師の教材使用状況に関する調査 ─非母語話者教師が求めるもの─
要旨 本研究は、母語話者日本語教師（以下NT）と非母語話者日本語教師（以下NNT）の協調
地域の日本語教室に含まれる対話の機会 ─「母語話者と非母語話者の接触場面という安全な枠組みの再考」─
要旨 本稿では、首都圏A氏にある地域の日本語教室での参与観察を元に、参加者が「日本人／母
コーパスを用いた論文作成のための慣用的共起表現の抽出
要旨 本研究では、日本語母語話者が論文を書く際どのような慣用的共起表現を用いているのかを
日本と海外の日本語教育機関の教育連携の模案 ─短期交換留学プログラムの学習者アンケートから─
要旨 1995年に3機関で発足した国立大学（現国立大学法人）の短期交換留学プログラム（以
日本語学習者と母語話者における日本語複合動詞使用状況の比較 ─作文データベースを用いて─
要旨 本研究は学習者による作文と母語話者による作文の比較により、日本語学習者の書き言葉に
「学習目標チャート Target Skill Chart」を用いた自己評価による意識化 ─工学系大学院生を対象として─
要旨 本研究は工学系大学院生を対象としたもので、学習者が「学習目標チャート」（チャートと
Language Learning Strategy Use by Learners of Japanese at Different Levels
This study investigated to what extent the f
第二言語としての日本語の単語認知に及ぼす文文脈の影響 ─二言語混在文の正誤判断における抑制効果の観察を通して─
要旨 本研究は、心理学的手法を用いて、中国語を第一言語とする日本語学習者の、日本語の単語
マルチレベルの口頭表現クラスにおけるリソースの役割 ─日本人協力者に着目して─
要旨 音声・会話・スピーチ指導を行った口頭表現クラスに継続的に参加した日本人協力者につい