中国語母語話者と韓国語母語話者の日本語テキストの読み処理における言語的類似性の影響
要旨 本研究では、中国語母語話者(以下、CNS)および韓国語母語話者(以下、KNS) の
Archives
日本人ティーチングアシスタントの誤用訂正と日本語学習者の意識
要旨 初級日本語クラスにおける、日本語学習者 4 名と日本人ティーチングアシスタント (
関係構築につながる日本語母語話者と非母語話者の対話 -言語の社会的機能に注目して-
要旨 本稿は、日本語母語話者と初級日本語クラスの学習者が対話を通して周囲の事象や経験を共
多義語の意味学習を促進する処理水準の効果
要旨 本研究は、多義語の未知の意味である派生義を学習する場合、どのような学習法が有効であ
中国人・韓国人日本語学習者による聴覚・視覚呈示の言語間同形同義語・言語間異形同義の二次漢字語の処理
要旨 本研究では、母語にも漢字語彙が存在する漢字圏の中国人日本語学習者（以下、CNS学習
学習者主体を目指した作文授業導入が学習ビリーフへ与える影響 -M-GTAを用いたビリーフの形成・変容過程の質的研究-
要旨 本研究は文脈アプローチのビリーフ研究であり、①学習者自身による学習過程の管理、②問
中国語を第一言語とする日本語学習者の漢語連語と和語連語の習得 -中国語と同じ共起後を用いる場合と用いない場合の比較-
要旨 日中同形語は、日本語と中国語の意味的関係に基づき、S語（同義語）、D語（異義語）、
自然発話における日本語テンス・アスペクトの習得研究 ―R時の認識を中心に―
要旨 本稿では、KY コーパスの発話資料に基づき、中国語・韓国語・英語 を母語とする日本
聞き手としての行動の母語転移の可能性 ―物語伝達時の相づちとうなずきの使用の分析―
要旨 本稿では聞き手としての言語的・非言語的行動である相づちとうなずきに焦点をあて、学習
会話における割り込み発話についての考察 ―日本語母語場面と中国語母語場面の対照研究―
要旨 本研究は日中両言語で行われた4人の大学生の進路に関するディスカッションにおける割り