多義語の意味学習を促進する処理水準の効果
要旨 本研究は、多義語の未知の意味である派生義を学習する場合、どのような学習法が有効であ
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日本語授業における 誤用訂正に対する 学習者・教師意識の学年間比較 ─中国の大学の場合─
要旨 中国の大学での日本語授業における教師の誤用訂正に対する学習者・教師の意識を，学年間
教師の自己成長につながる「コース評価活動」の試みと考察 ─レベル別複数クラスから成る留学生向け日本語会話コースの場合─
要旨 本稿は、一つのコースを共同で担当する教師たちが、担当クラスの学生評価（アンケート）
学習者作文に対するピア・フィードバックの分析 ─フィードバックの教示と推敲の二つの観点から─
要旨 本研究は、フィードバックの教示と推敲の二つの観点から、学習者作文に対する学習者のフ
日本と海外の日本語教育機関の教育連携の模案 ─短期交換留学プログラムの学習者アンケートから─
要旨 1995年に3機関で発足した国立大学（現国立大学法人）の短期交換留学プログラム（以
日本語学習者と母語話者における日本語複合動詞使用状況の比較 ─作文データベースを用いて─
要旨 本研究は学習者による作文と母語話者による作文の比較により、日本語学習者の書き言葉に
「ヘルンさん言葉」における小泉セツの調整日本語 ─書簡におけるフォリナー・ライティングならびに口述筆記記録に残るフォリナー・トーク─
要旨 小泉八雲（LahadioHearn、以下、ハーン）の、日本橘での言語活動は、自称「
日本語学校に通う留学生の動機づけの要因 ─半年間のネットワークの変化から─
要旨 日本語学校に通う留学生の日本語学習への動機づけと、ネットワークの関係を調査した。そ
短期留学プログラム ─海外の日本語教育機関との連携─
要旨 留学生10万人計画に伴い、国立大学を中心に短期交換留学プログラムが増えた。短期留学
自然談話資料における日本語母語話者の「なんて」「なんか」「など」
要旨 本稿は、「なんて」「なんか」「など」の使用実態と互換性を日本語母語話者による自然談