タイ人日本語学習者の「申し出の断り」表現に見られる「マイペンライ」の影響 ─ポジティブ・ポライトネスの表明として─
要旨 タイ人日本語学習者は「申し出の断り」場面で「大丈夫」を不適切に用いることがある。本
要旨 タイ人日本語学習者は「申し出の断り」場面で「大丈夫」を不適切に用いることがある。本
要旨 本研究では、ピア・レスポンスの活動の実態を捉えるために①活動の前後で作文がどのよう
要旨 本研究は工学系大学院生を対象としたもので、学習者が「学習目標チャート」(チャートと
This study investigated to what extent the f
要旨 あいづちをはじめとする聞き手の言語行動は会話の媒体(電話か対面か)によってどのよう
0.はじめに 生活の様々な場面で私たちは自分の置かれた状況や行動について内省することがあ
1.はじめに 日本語教育において学習者の日本語力を測る能力テストの難易を安定させることは
Purpose of study The purpose of this paper i
要旨 本稿は日本語学習者の意味ネットワーク構造を日本語母語話者との比較から,量的・質的に
1.はじめに 高木(1995)では、漢字の自律(立)的学習法を目指し、指導法ではない記憶