アサイド – ページ 17 – 小出記念日本語教育学会

CAIの展望と可能性 ─科学技術日本語読解支援システムの日米共同研究─

1．ＣＡＩ利用の意義と位置づけ日本語教育において、なぜＣＡＩ（ComputerAssis

要旨　「ブックレボート」形式の口頭発表は、文字教材に依存した「目型」の発表になりやすく、

１．はじめに　日本語学習者にとって、文脈展開に一貫性のある文章が書けることは、日本語の文

要旨　海外の中等教育レベルの日本語学習者の急激な増加に伴い、教師養成とともに教材開発の必

要旨　本研究では、韓国の大学で働くネイティブ教師の現状と抱えている問題を明らかにするとと

要旨　教師養成においては、理論講座終了以前に実習の機会をできるだけ多く与え・理論と実践の

１．はじめに　授業の評価は、教師、学習者の両方の立場から語られることが多いが、「今日の授

要旨　本研究は，分析的読解を取り入れた文章表現活動の実践研究である。この活動の目的は，書

１．はじめに　日本語の授業で学習者の読解教材を選択する際、その教材にはどのような日本語が

１．コンテクストと言語形式　我々は、ことばという手段を用いることによって、きわめて創造的